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浏览/检索结果: 共5条，第1-5条 帮助 限定条件 学科主题：Cognitive psychology     已选(0)清除 条数/页：5101520253035404550556065707580859095100   排序方式：请选择作者升序作者降序题名升序题名降序发表日期升序发表日期降序提交时间升序提交时间降序 Suppression of aversive memories associates with changes in early and late stages of neurocognitive processing 期刊论文 NEUROPSYCHOLOGIA, 2012, 卷号: 50, 期号: 12, 页码: 2839-2848 作者:  Chen, Chunping;  Liu, Chao;  Huang, Ruiwang;  Cheng, Dazhi;  Wu, Haiyan 收藏  |  浏览/下载：32/0  |  提交时间：2015/08/31 Memory suppression  Event-related-potentials  Later negativity (LN)  Late parietal positivity (LPP)  Think and No-Think task   Universality of categorical perception deficit in developmental dyslexia: an investigation of Mandarin Chinese tones 期刊论文 JOURNAL OF CHILD PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, 2012, 卷号: 53, 期号: 8, 页码: 874-882 作者:  Zhang, Yajing;  Zhang, Linjun;  Shu, Hua;  Xi, Jie;  Wu, Han 收藏  |  浏览/下载：17/0  |  提交时间：2015/09/08 Dyslexia  categorical perception  lexical tones  event-related potential  mismatch negativity   Electrophysiological evidence of categorical perception of Chinese lexical tones in attentive condition 期刊论文 NEUROREPORT, 2012, 卷号: 23, 期号: 1, 页码: 35-39 作者:  Zhang, Linjun;  Xi, Jie;  Wu, Han;  Shu, Hua;  Li, Ping 收藏  |  浏览/下载：111/0  |  提交时间：2015/06/26 categorical perception  Chinese lexical tones  mismatch negativity  N2b  P3a  P3b   Beyond valence and magnitude: A flexible evaluative coding system in the brain 期刊论文 NEUROPSYCHOLOGIA, 2011, 卷号: 49, 期号: 14, 页码: 3891-3897 作者:  Gu, Ruolei;  Lei, Zhihui;  Broster, Lucas;  Wu, Tingting;  Jiang, Yang 收藏  |  浏览/下载：17/0  |  提交时间：2015/06/23 Decision-making  Outcome evaluation  Outcome valence  Outcome magnitude  Event-related potential (ERP)  Feedback-related negativity (FRN)  P3   Woulda, coulda, shoulda: The evaluation and the impact of the alternative outcome 期刊论文 PSYCHOPHYSIOLOGY, 2011, 卷号: 48, 期号: 10, 页码: 1354-1360 作者:  Gu, Ruolei;  Wu, Tingting;  Jiang, Yang;  Luo, Yue-Jia 收藏  |  浏览/下载：16/0  |  提交时间：2015/09/08 Decision making  Outcome evaluation  Alternative outcome  Feedback-related negativity (FRN)  Logic error  Counterfactual thinking