| 语言功能视角下对英语教材课文的思辨性阅读思考 | |
| 赵军强; 张小丽 | |
| 刊名 | 通化师范学院学报
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| 2022-05-20 | |
| 卷号 | 43期号:05页码:126-132 |
| 关键词 | 思辨性阅读 英语教材 语言功能 |
| DOI | 10.13877/j.cnki.cn22-1284.2022.05.021 |
| 英文摘要 | 英语教材是高中英语学习不可或缺的素材，对教材课文深挖细掘、充分利用意义重大。剖析体验英语教材课文文本的语言功能，是对课文文本进行深度解读的一种途径，也是保持学习者积极情感和学习信心的有益尝试。通过思辨性阅读课文文本表征分析，描述如何在语言功能视角下进行思辨性阅读教材课文，培养学习者从教材课文中获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，从而提高其思辨能力，提升其英语学科核心素养。 |
| URL标识 | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 内容类型 | 期刊论文 |
| 源URL | [http://ir.lut.edu.cn/handle/2XXMBERH/158232]  |
| 专题 | 外国语学院 |
| 作者单位 | 兰州理工大学外国语学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 赵军强,张小丽. 语言功能视角下对英语教材课文的思辨性阅读思考[J]. 通化师范学院学报,2022,43(05):126-132. |
| APA | 赵军强,&张小丽.(2022).语言功能视角下对英语教材课文的思辨性阅读思考.通化师范学院学报,43(05),126-132. |
| MLA | 赵军强,et al."语言功能视角下对英语教材课文的思辨性阅读思考".通化师范学院学报 43.05(2022):126-132. |
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