学习不良儿童社会技能研究的语用视角

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	学习不良儿童社会技能研究的语用视角
	闫嵘; 俞国良
刊名	心理科学
	2006
卷号	29 期号:5 页码:1167-1170
关键词	学习不良儿童社会技能语用视角
ISSN号	1671-6981
其他题名	The Pragmatic Competence of Learning Disabled Children: A New Perspective for Social Skill Studies
英文摘要	80年代以来,语用研究范式逐步为教育和发展心理学所采纳,并为进一步探索学习不良儿童社会技能的规律提供了崭新视角。在对语用的概念进行简要介绍后,对西方近20年有关学习不良儿童语用研究的主要成果从言语行为、语用灵活性、意图推理、指称交际和干预五个方面进行了概括和分析。最后,就语用对学习不良儿童社会技能研究的意义和存在的问题进行了讨论。
学科主题	认知心理学 ; 发展心理学
资助项目	国家自然科学基金项目(30270472)资助
语种	中文
公开日期	2011-01-11
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3243]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者	闫嵘
推荐引用方式 GB/T 7714	闫嵘,俞国良. 学习不良儿童社会技能研究的语用视角[J]. 心理科学,2006,29(5):1167-1170.
APA	闫嵘,&俞国良.(2006).学习不良儿童社会技能研究的语用视角.心理科学,29(5),1167-1170.
MLA	闫嵘,et al."学习不良儿童社会技能研究的语用视角".心理科学 29.5(2006):1167-1170.