| 题名 | 汉语教师提问反馈与学习者焦虑研究——以厦门大学为例; A Survey About Chinese teacher’s question and feedback and learner’s classroom anxiety —A Case Study in Xiamen University |
| 作者 | 罗茜 |
| 答辩日期 | 2017-03-28 ; 2015-05-15 |
| 导师 | 张桃 |
| 关键词 | 课堂焦虑 教师提问 教师反馈 Classroom anxiety Teacher’s question Teacher’s feedback |
| 英文摘要 | 语言焦虑作为制约第二语言学习成效的一个重要情感变量,已引起了国内外研究者的广泛重视。课堂作为汉语学习者学习汉语的重要场所，学习者在语言课堂环境下，产生焦虑主要有三方面原因：交流畏惧、负评价恐惧和考试恐惧，而前两种都和教师课堂提问和反馈有密切关系。课堂提问与反馈作为汉语课堂教学的一个重要手段，对学生课堂学习起着至关重要的作用。因此，教师在课堂如何恰当地提问以及反馈就直接影响到了学生汉语学习效果，所以，本文以厦门大学汉语学习者为例，考察汉语课堂焦虑以及对外汉语教师课堂提问反馈对学生汉语课堂焦虑的影响，以期来调整汉语教师课堂教学行为，提高教学效果。 本研究以问卷调查的定量研究方法来探究汉语课堂焦虑...; Language learning anxiety as one of the effective variables has been paid much attention by researchers at home and abroad.The class as one of the most important place for learners to learn Chinese,is also a place to make learner anxious.The anxieties from the class have three causes: communicating fear、negative evaluation fear and test fear,and the two reasons before have close connection with te...; 学位：汉语国际教育硕士; 院系专业：海外教育学院_汉语国际教育硕士; 学号：26520121151251 |
| 语种 | zh_CN |
| 出处 | http://210.34.4.13:8080/lunwen/detail.asp?serial=51612 |
| 内容类型 | 学位论文 |
| 源URL | [http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/129739]  |
| 专题 | 海外教育－学位论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 罗茜. 汉语教师提问反馈与学习者焦虑研究——以厦门大学为例, A Survey About Chinese teacher’s question and feedback and learner’s classroom anxiety —A Case Study in Xiamen University[D]. 2017, 2015. |
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